近日，寸金学院思政部根据学院关于开展应用型人才培养专题研讨活动的要求，举办了“应用型人才培养目标下的思政课教学改革与创新”研讨会。研讨会主要围绕如何更新思想政治理论课教学理念，探索新的教学方式和途径，帮助学生将思政课理论转化为自觉行为，让思政课在应用型人才培养中发挥更好、更大作用等议题进行。通过讨论，大家达成的共识是：培养应用型人才不是专业课的专利，思政课同样大有作为。

庞燕老师结合所讲授的《思想道德修养与法律基础》认为，思政课能给学生提供人生指南和发展动力。她说：学生学到专业知识之后，能不能为社会服务，能不能有所作为，起关键作用的是理想信念的引领与支撑，是敬业意识，是吃苦耐劳精神和团队精神，而这些都是思政课必须解决的。如理想信念、爱国主义、人生价值、社会公德、职业道德、社会主义荣辱观和社会主义核心价值体系教育等内容，把社会对人才的要求内化为个体品质，进而形成人的综合素质。从这个意义上说，思政课承担的是塑造人的灵魂的使命。因此，帮助学生将思政课理论内化于心、外化于行就大有文章可做。

郑华老师联系所讲授的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，讲了自己帮助学生在学用结合上的一些探索。如根据讲授内容，组织学生开展社会热点问题调查，并要求他们写社会实践调查报告。在关于社会主义新农村建设问题上，安排学生利用假期深入农村开展调查，并撰写调查报告。这样的活动让学生进一步了解了我国社会主义新农村建设的政策、地方政府实施的情况及农村发展的新趋向，使学生体会到将来毕业到农村工作也能大有作为；涉及社会主义新型工业化道路的相关内容，则安排学生参观湛江本地的一些知名企业，如湛江东海岛钢铁厂、可口可乐公司、晨鸣纸业等企业，让学生亲身感受企业的生产流程与工人的辛劳，了解现代企业的管理模式。理论和实际结合之后，学生一方面更深地理解了教学内容，另一方面更加坚定了参与社会主义现代化建设的信心和决心。

苏知心老师提出作为应用型人才，能力的培养非常重要，思想政治理论课教学要注重培养学生将理论知识运用于实践、解决实际问题的能力。要解决这个问题，就要妥善处理好课堂教学、校园文化、社会实践的关系。思政课教学应该充分利用各种教育资源，建立和发展实践教学基地，把实践教学纳入教学环节，围绕教学目的制定大纲，规定相应学时和学分，还可以把学生实践能力的提高与志愿者服务、社会调查、公益活动以及专业课实习、实训等活动结合起来，探索多层次宽领域的实践教学途径。通过开展各类实践教学活动，让课堂理论教学的内容能够融入校园文化建设和社会实践活动，实现大学生从“校园人”到“职业人”的无缝对接。

    培养应用型人才，思政课教师同样可以唱主角。大家一致认为，应用型人才需要较高的综合素质，特别是思想素质，思政课应责无旁贷地承担起这个重任；要妥善处理好课堂教学与社会实际需求的关系，突出实效性，强化社会实践教学对学生综合能力素质的养成，着重培养学生解决实际问题的能力；在课程评价方面要打破以往的传统课程评价方式，建立多维度的课程评价体系，全方位培养应用型人才。这次研讨会既有理论探讨，又有实践总结，大致勾勒出了思政课在培养应用型人才方面的路线图，其价值与作用将在今后的教学中逐步显现。

研讨会现场